Дисциплина

ФИО педагога

Уровень образования

Образовательная программа

Курс

История искусства

Борисова Е.Б.

Специалитет. Фортепиано

3

ТЕМА: Искусство архитектуры Древнего Рима

Содержание: Конструктивно-художественные особенности древнеримской архитектуры: монументальность, грандиозность инженерных решений, арочная конструкция, перекрытые своды и купол, недооценка пластики пустого пространства и скульптурный рельеф.

Архитектура Рима эпохи Империи: форум (базилики и триумфальные арки), термы, цирки, аркады и мосты, цилиндрические храмы (Пантеон).

Архитектура римского дома (атриум) на примере раскопок Помпей и Геркуланума.

Знать:

1.      Принципы строительной техники римлян. Достоинства инженерных сооружений Древнего Рима (дороги, мосты, акведуки и др.)

2.      Воплощение ордерных традиций.

3.      Ансамбль Римского форума.

4.      Композицию римского жилого дома-атриума.

5.       Скульптурное оформление арки Тита.

Задание: 1. Подготовить доклад-презентацию на знание вышеперечисленных достижений римской архитектуры.

2. Самостоятельно подготовить презентацию на один из знаменитых архитектурных памятников Древнего Рима: Форум Траяна, Колизей, Большой цирк, Пантеон, Мавзолей Адриана (Замок Ангела), вилла Адриана, триумфальные арки, базилика Максенция, храмы:Весты, Кастера и Поллукса и др.

ТЕМА: Раннехристианское искусство и искусство Византии.

Содержание: Новые художественные задачи христианского искусства: от изображения физического мира вещей к передаче духовных смыслов. Цель искусство – это передача символического смысла христианской догматики: «Библия для неграмотных». Христианская живопись римских катакомб.

Мартирии, раннехристианские базилики, баптистерии. Особенности двух типов культового храма: базиакальный и центрический. Храмы Равенны.

Новые задачи в архитектуре Византии: из дома поклонения божеству в пространство, объединяющее верующих. Храм святой Софии в Константинополе (история, конструктивно-строительные принципы, монументальная мозаика). Сложение типа крестово-купольного храма на примере константинопольского монастыря Хора.

Знать:

1.                           Историю развития раннехристианского искусства в Римской империи.

2.                           Примеры символического изображения христианских образов в катакомбах.

3.                           Конструктивные планы раннехристианских базилик.

4.                           Тип крестово-купольного храма, с указанием его терминологических определений.

5.                           Технические особенности византийской мозаики.

Задание: 1. Подготовить доклад-презентацию на знание двух типов христианских храмов на примере любого храма Равенны, Салоников, Константинополя.

2. Отдельно подготовить презентацию об уникальном храме св. Софии в Константинополе.

ТЕМА: Православная икона.

Содержание: Особенности иконографического канона: священный характер образов, плоскостное изображение, обратная перспектива, искажение пропорций фигур и стилизация предметной среды, символика цвета. Техника фрески и иконы.

Основные типы иконографических образов. Иконостас: возникновение, византийская традиция, русский иконостас и порядок размещение икон в нем.

Вопросы для самостоятельной проверки знаний:

1.      Что такое обратная перспектива?

2.       Опишите символическую трактовку цвета в иконе.

3.      Как изображается Бог Отец на иконе?

4.      Перечислите основные изображения Христа в иконописной традиции.

5.      Каковы основные типы изображения Богородицы?

6.      Символика изображения образов православных святых.

7.      Какие сюжеты используются в оформлении Царских врат?

8.      Что изображено в деисусном чине?

9.       Как изображается годовой богослужебный круг в иконе?

10.   Переведите следующие термины: «иконография», «мандорла», «нимб», «триптих» (складень), «титлы».

Задание: 1. Подготовить краткие ответы на поставленные вопросы.

2. Выполнить презентацию с подбором изображений образов Христа, Богоматери, двунадесятых праздников и различных святых.

Основная литература к темам:

1.      Гнедич, П.П. История искусства с древнейших времен [Электронный ресурс] / П.П. Гнедич. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург: Лань, 2013. — 500 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/32036.

2.      Ильина Т.В. История искусства: Западноевропейское искусство. – М.. 1994.

3.      Основы теории и истории искусства. Изобразительное искусство. Театр. Кино [Электронный ресурс]: учебное пособие / Т.С. Паниотова [и др.]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург, Лань, Планета музыки, 2018. — 456 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/110863.

Интернет-ресурсы:

http://art.rin.ru/

 www.artcontext.info

Дисциплина

ФИО педагога

Уровень образования

Образовательная программа

Курс

История русской музыки

Гузенко К.В.

Специалитет. Фортепиано

3

     Экзаменационные требования

    I.            Задания и их содержание (тезисы) №№ 1-5:

·        Задание № 1«Русская музыка на рубеже XIX – ХХ века» – скачать: https://yadi.sk/d/fJRMIMTaQEQwOQ

·        Задание № 2 П.И. Чайковский (1840-1893) – скачать: https://yadi.sk/i/5PaEtiQDtbbtjA

·        Задание № 3 А.К. Глазунов (1865-1936) – скачать: https://yadi.sk/i/c8lLQLM6G3JAUQ

·        Задание № 4 А.К. Лядов (1855 – 1914) – скачать: https://yadi.sk/d/AHVaGAEk0WYN4w

·        Задание № 5 С.И. Танеев (1856 – 1915) – скачать: https://yadi.sk/i/ENbfsrL2HySQuQ

Задание  № 6 А.Н. Скрябин (1872 – 1915) – скачать: https://yadi.sk/i/413iHuF_h8FxIA

Задание № 7 С.В. Рахманинов (1873 – 1943) – скачать: https://yadi.sk/i/zwlIk8mqKLUqYA

Задание № 8 Н.К. Метнер (1880-1951) – скачать: https://yadi.sk/i/MdwV3EJc01ebUQ

Задание № 9 И.Ф. Стравинский (1882-1971) – скачать: https://yadi.sk/i/L2WXdF6Lnl6D8g

    II.            Примерный список рефератов по предложенным темам – скачать: https://yadi.sk/i/KIIZr4JHfQxBQg

 III.            Примерный перечень вопросов на экзамен 2019/2020 уч. года – скачать: https://yadi.sk/i/KIIZr4JHfQxBQg

IV.          Примерный список музыкальных произведений по Истории русской музыки. Дополненный – скачать: https://yadi.sk/i/TYjUVQqrgoHzLA

   V.            Русская классическая МУЗЫКА (избранное) – ссылка: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164/

VI.            Основная литература: «История русской музыки. В 10 т.» соответствующие главы:

Том 8 – https://yadi.sk/i/mxXuVbDKWNQJRg

Том 9 – https://yadi.sk/i/tHQ0mnqURSWoKg

Другая литература и музыкальный материал подбираются самостоятельно в соответствии с предложенными заданиями.

VII. Ноты:

1. Сайт «Нотная библиотека классической музыки» — собрание нот, MP3-файлов и ссылок на музыкальные ресурсы Интернета – смотреть: http://nlib.org.ua/

2. Нотный архив Б. Тараканова – смотреть: http://notes.tarakanov.net/

ФОРМА КОНТРОЛЯ: по всем заданиям сделать конспекты. Иные формы (тесты, музыкальные викторины, видеоконференции и т.д.) – будут уточнены позже. Следите за объявлениями!

Примечание: Во избежание нарушения авторских и смежных прав, убедительная просьба в открытый доступ интернета материалы не выкладывать! ОНИ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ТОЛЬКО ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ!

Для уточнений и дополнительной информации, консультацией и связи с педагогом можно пользоваться:

·        Электронной почтой: kguzenko@yandex.ru;

·        Сообщениями в ВКонтакте.

Дисциплина

ФИО педагога

Уровень образования

Образовательная программа

Курс

Основы музыкального содержания

Казанцева Л.П.

Специалитет. Фортепиано

3

Задание 1.

1.      Прочитать и кратко законспектировать раздел учебника «Основы теории музыкального содержания» Л.П. Казанцевой «Время в музыкальном образе». Модусы времени.

2.      Анализ (сделать краткие письменные заметки):

            Шопен. Ноктюрн № 1 си-бемоль минор  

Задание 2.

1.      Прочитать и кратко законспектировать раздел учебника «Основы теории музыкального содержания» Л.П. Казанцевой «Пространство в музыкальном образе». Параметры пространства

2.      Анализ (сделать краткие письменные заметки):

«Мы восходим по ступеням», спиричуэл

Глинка. «Руслан и Людмила». Марш Черномора

Тищенко. «Ярославна». «Степь»

Задание 3.

1.      Прочитать и кратко законспектировать раздел учебника «Основы теории музыкального содержания» Л.П. Казанцевой «Пространство в музыкальном образе». Пространственные метаморфозы

2.      Анализ (сделать краткие письменные заметки):

Бородин. Маленькая сюита. «В монастыре»

Кнайфель. A due для фп. № 1

Задание 4.

1.      Прочитать и кратко законспектировать раздел учебника «Основы теории музыкального содержания» Л.П. Казанцевой «Время и пространство в музыкальном образе». Хронотоп музыкального образа.

2.      Анализ (сделать краткие письменные заметки):

Шуман. Бабочки. Интродукция, №№ 1 и 12.

Чайковский. «Времена года». «Январь»

Дисциплина

ФИО педагога

Уровень образования

Образовательная программа

Курс

Методика обучения игре на фортепиано

Винокурова Е.С.

vinhelena@mail.ru

Специалитет. Фортепиано

3

Контрольное задание к экзамену 

Семинар по теме: «Педализация»

1.         Принципы действия правой и левой педалей. Формообразующая и колористическая функции педалей в фортепианном исполнении.

2.         Классификация типов педализации. Педальная техника.

3.         Развитие педального слуха. Педализация и стиль.  Работа над развитием педального слуха и педальной техники.

Семинар по теме «Работа над мелодией».

1.         Фортепианно-исполнительское интонирование как отражение художественных намерений пианиста. Логика мелодического развития, фразировка, линия кульминаций, интонационные «точки тяготения».

2.         Исполнение мелодий различного стиля.  Мелодия и гармония.  Привести примеры из фортепианных сочинений.

Семинар по теме «Работа над полифонией» 

1.         Полифоническая многоплановость как типичная особенность фортепианной фактуры. Освоение полифонической фактуры как один из важнейших методов развития слуха и музыкального мышления пианиста.

2.         Основные трудности при исполнении полифонии различных типов. Методы воспитания полифонического слуха и техники. 

3.         Репертуар для развития полифонического мышления. Подготовить анализ полифонических трудностей в следующих сочинениях:

Бах И.С. Инвенция и симфония (на выбор). Французская сюита си минор (аллеманда). Прелюдия и фуга до минор (1 том ХТК). Гендель   Фуга Ре мажор.

Кабалевский Прелюдия и фуга (на выбор). Хиндемит Фуга in C (Ludus tonalis). Шостакович Фуга До мажор. Слонимский Фуга ре минор.

            Литература:

1.         Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. – М.: Музыка, 1978.

2.         Голубовская Н. Искусство педализации. – Л.: Сов. композитор, 1974.

3.         Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. –  М.: Музыка, 1982.

4.         Малинковская А. Класс основного музыкального инструмента. Искусство фортепианного интонирования. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005.

5.         Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры.  – М.: Музыка, 1982. Раздел «О педали».

6.         Савшинский С. Пианист и его работа. – М.: Классика – XXI,  2003. – (Секреты ф.п. мастерства).  Раздел «Инструмент».

7.         Теория и методика обучения игре на фортепиано. Учебное пособие для вузов. Под общей редакцией А. Г. Каузовой, А. И. Николаевой. –  М.: ВЛАДОС, 2001.  Глава 1: Полифонический слух (с.77).

8.         Фейнберг С.Е. Пианизм, как искусство. – М.: Классика –XXI, 2001. – (Секреты ф.п. мастерства).  С.317

9.         Цыпин Г. Обучение игре на фортепиано. –  М.: Просвещение, 1984. Раздел «Полифонический слух».

10.       Шапов А. Фортепианная педагогика.  – М.: Советская Россия, 1961.